Testimoni Perkuliahan Psikologi Pendidikan

Assalamualaikum Wr. Wb.
Harini newbie akan sedikit memberikan testimoni mengenai mata kuliah psikologi pendidikan yang sudah dijalani sekitar 3 bulan ini.

Menurut saya pribadi mata kuliah psikologi pendidikan adalah mata kuliah yg menyenangkan untuk dipelajari, apalagi apabila seperti dikelas saat dilakukan pembelajaran, apabila kita dapat menjawab kita akan mendapatkan reward sehingga dapat memicu kita agar dapat terus semangat belajar. Kemudian di mata kuliah ini kita juga diberikan kesempatan untuk mengeluarkan pendapat kita bahkan kita boleh curhat mengenai pengalaman pribadi yang berhubungan dengan pembelajaran. Dosen-dosennya juga sangat terbuka apabila kita mengajukan pertanyaan.

Kemudian, beberapa minggu lalu kami juga diberikan tugas observasi ke sekolah untuk mengetahui bagaimana sistem pembelajaran yg baik. Hal ini adalah pengalaman yang menyenangkan bagi saya karena dengan ini saya dapat belajar bersosialisasi dan belajar menjadi orang yg percaya diri untuk berbicara di depan umum, terutama kita dapat belajar menganalisa bagaimana cara belajar mereka dan cara berbicara yang menarik dan menyenangkan agar dapat di dengarkan oleh anak-anak sekolah tersebut.

Banyak hal yang telah saya dapat dari mata kuliah psikologi pendidikan, seperti hal nya mempersiapkan masa depan untuk menjadi ibu yang baik bagi anak saya kelak saat menjadi sekolah bagi mereka nanti, hehehe.

Sekian yang dapat saya ungkapkan mengenai perkuliahan yang telah berlangsung beberapa bulan ini. Terimakasih😄

Read More

Motivasi, Pengajaran dan Pembelajaran

BAB 13

Motivasi
Motivasi adalah proses yang memberi semangat, arah dan kegigihan perilaku. Artinya, perilaku yang termotivasi adalah perilaku yang penuh energy, terarah dan bertahan lama.

Perspektif tentang motivasi
Perspektif yang menjelaskan motivasi dengan cara yang berbeda-beda.

Perspektif Behavioral
Menekankan imbalan dan hukuman eksternal sebagai kunci dalam menentukan motivasi murid. Insentif adalah peristiwa atau stimuli yang dapat memotivasi perilaku.
Pendekatan Humanistis
Menekankan pada kapasitas untuk mengembangkan kepribadian, kebebasan untuk memilih nasib.
Perspektif Kognitif
Pemikiran seseorang akan memandu motivasi mereka. Menekankan pentingnya penentuan tujuan, perencanaan dan monitoring kemajuan menuju suatu tujuan.
Perspektif Sosial
Adanya kebutuhan afiliasi dan keterhubungan. Yaitu motif untuk berhubungan dengan orang lain secara aman. Ini membutuhkan pembentukan, pemeliharaan dan pemulihan hubungan personal yang hangat dan akrab.


Motivasi untuk Meraih Sesuatu

Motivasi Ekstrinsik
Adalah melakukan sesuatu untuk mendapatkan sesuatu yang lain. Motivasi ini sering dipengaruhi oleh insentif eksternal seperti imbalan dan hukuman.
Motivasi Instrinsik
Adalah melakukan sesuatu demi sesuatu itu sendiri.

Determinasi diri dan pilihan personal
Dalam pandangan ini, murid ingin percaya bahwa mereka melakukan sesuatu karena kemauan mereka sendiri bukan karena adanya dorongan dari luar seperti imbalan dan hukuman.

Proses Kognitif Lainnya

Atribusi
Menyatakan bahwa dalam usaha mereka memahami perilaku atau kinerjanya sendiri, orang-orang termotivasi untuk menemukan sebab-sebab yang mendasarinya, Atribusi adalah sebab-sebab yng dianggap menimbulkan hasil. Disini dijelaskan adanya peran beberapa hal yaitu :
1. Lokus
2. Stabilitas
3. Daya Kontrol


Kecemasan dan Prestasi
Kecemasan adalah perasaan takut dan kegundahan yang tidak jelas dan tidak menyenangkan. Hal ini adalah hal yang normal apabila terjadi pada seorang murid di sekolah saat ia tidak dapat mengerjakan suatu hal yang ia anggap sulit. Pastinya seseorang yang memiliki tingkat kecemasan yang berlebihan dapat menganggu kemampuannya dalam belajar sehingga dapat menurunkan prestasi seseorang untuk mencapai suatu target yang diinginkan.

Motivasi, Hubungan dan Konteks Sosiokultural
Terdapat beberapa hal yang mempengaruhi yaitu :
1. Motif Sosial
2. Orang Tua
3. Teman Sebaya
4. Guru
5. Status Ekonomi dan Etnisitas
6. Gender

Read More

Pendekatan Behavioral dan Kognitif Sosial

BAB 7

Pembelajaran dapat didefinisikan sebagai pengaruh permanen atas perilaku, pengetahuan dan keterampilan berfikir yang diperoleh melalui pengalaman. Pembelajaran melibatkan perilaku akademik dan non-akademik. Pembelajaran berlangsung di sekolah dam dimana saja di seputar dunia anak.

Pendekatan untuk pembelajaran

Behavioral
Pendekatan yang menyatakan bahwa perilaku harus dijelaskan melalui pengalaman yang dapat diamati, bukan dengan proses mental. Proses mental didefinisikan oleh psikolog sebagai fikiran, perasaan, dan motif yang kita alami namun tidak bisa dilihat oleh orang lain.
Pembelajaran asosiatif adalah pembelajaran yang terdiri dari dua hal yang terkait.

Kognitif

Pendekatan kognitif sosial yang menekankan bagaimana faktor perilaku, lingkungan dan orang saling berinteraksi.
Pemrosesan informasi, menekankan pada bagaimana anak dapat menyerap informasi yang didapat.
Pendekatan konstruktivis kognitif, menekankan kontruksi kognitif pada pemahaman dan pengetahuan.
Pendekatan konstruktivis sosial, fokus pada berkolaborasi dengan orang lain untuk menghasilkan pengetahuan dan pemahaman.


Pengondisian klasik
Adalah tipe dimana pembelajaran saat suatu organism belajar untuk mengaitkan atau mengasosiasikan stimuli. Terdapat 4 istilah yaitu : CS (conditioned stimulus), UCS (unconditioned stimulus), CR (conditioned respon), dan UCR (unconditioned respon).

Generalisasi, dikriminasi dan pelenyapan
Generalisasi dalam pengondisian klasik adalah tendensi dari stimulus baru yang sama dengan conditioned stimulus yang asli untuk menghasilkan respons yang sama.
Dikriminasi dalam pengondisian klasik terjadi ketika organism merespons stimuli tertentu tapi tidak merespons stimuli lainnya.
Pelenyapan dalam pengondisian klasik adalah pelemahan conditioned respon karena tidak adanya unconditioned stimulus.

Desentisasti sistematis
Adalah sebuah metode yang didasarkan oleh pengondisian klasik yang dimaksudkan untuk mengurangi kecemansan dengan cara membuat individu mengasosiasikan relaksasi dengan visualisasi situasi yang menimbulkan kecemasan.


Pengondisian Operan
Adalah pembelajaran dimana konssekuensi dari perilaku menghasilkan perubahan dalam probabilitas perilaku itu akan diulangi.

Hukum efek Thorndike
Menyatakan bahwa perilaku yang diikuti dengan hasil positif akan diperkuat dan bahwa perilaku dengan diikuti hasil negatif akan diperlemah.

Pengondisian operan Skinner

Dimana konsekuensi perilaku akan menyebabkan perubahan dalam probabilitas perilaku itu akan terjadi, merupakan inti dari behavorisme.

Penguatan dan hukuman

Penguatan adalah konsekuensi yang meningkatkan probabilitas bahwa suatu perilaku akan terjadi. Hukuman adalah konsekuensi yang menurunkan probabilitas terjadinya suatu perilaku.

Meningkatkan perilaku yang diharapkan
1. Memilih penguat yang efektif
2. Menjadikan penguat kontingen dan tepat waktu

Jadwal dalam penguatan yang baik
1. Fixed Ratio
2. Variable Ratio
3. Fixed Interval
4. Variable Interval

Mengurangi perilaku yang tidak diharapkan
1. Menggunakan penguatan diferensial
2. Menghentikan pelenyapan
3. Menghilangkan stimuli yang diinginkan
4. Memberikan stimuli yang tidak disukai


Teori kognitif sosial Bandura

Menyatakan bahwa faktor sosial dan kognitif dan juga faktor perilaku berperan penting dalam pembelajaran. Faktor kognitif mungkin berupa ekspektasi murid untuk meraih keberhasilan.
Self efficacy, adalah keyakinan bahwa seseorang bisa menguasai situasi dan menghasilkan hasil positif.

Pembelajaran observasional
Juga dinamakan imitasi atau modeling, adalah pembelajarang yang dilakukan ketika mengamati seseorang dan meniru perilaku orang lain. Adanya trial and error.
Dalam hal ini telah dilakukan sebuah eksperimen oleh Bandura dengan menggunakan boneka yaitu “Bobo Doll”

Read More

Perkembangan Kognitif dan Bahasa

BAB 2

Proses dan periode

Pola perkembangan anak adalah pola yang kompleks karena merupakan hasil dari beberapa proses; proses biologis, kognitif dan sosioemosional. Perkembangan juga bisa dideskripsikan berdasarkan periodenya.

Proses biologis, kognitif dan sosioemosional
Proses biologis adalah perubahan dalam tubuh anak dan merupakan warisan genetic. Proses kognitif adalah perubahan dalam pemikiran, kecerdasan dan bahasa anak. Proses sosioemosional adalah perubahan dalam hubungan anak dengan orang lain, perubahan dalam emosi dan perubahan dalam kepribadian.

Periode perkembangan
Infancy adalah periode dari kelahiran sampai usia dua puluh empat bulan. Masa ini anak sangat bergantung pada orangtua. Early childhood (usia prasekolah) adalah periode dari akhir masa bayi sampai umur lima atau enam bulan. Anak menjadi makin mandiri, siap untuk bersekolah dan banyak menghabiskan waktu bersama teman. Middle dan late childhood (masa sekolah dasar) dimulai dari usia enam sampai sebelas tahun. Anak mulai menguasai kehlian membaca, menulis dan menghitung. Adolescence (remaja) adalah transisi darimasa anak-anak ke usia dewasa. Periode nya sekitar 10 atau 12 tahun sampai usia 18 atau 20 tahun. Individu di masa ini semakin ingin bebas dan mencari jati diri (identitas). Early adulthood dimulai dari akhir usia remaja atau awal usia 20-an sampai ke usia 30-an. Ini adalah awal masa ketika kerja dan cinta menjadi tema utama dalam kehidupan.


Perkembangan Kognitif

Otak
Sampai saat ini masih belum diketahui pasti bagaimana perubahan otak dari anak-anak menuju masa dewasa.

Daerah dan sel otak
Jumlah dan ukuran saraf otak terus bertambah setidaknya sampai usia remaja. Myelination dalam daerah otak yan berhubungan dengan koordinasi mata-tangan belum lengkap sampai usia empat tahun. Aspek penting lain dari perkembangan otak di tingkat sela adalah peningkatan dramatis dalam koneksi antara neuron tempat terbentuknya koneksi antar neuron.

Lateralisasi (lateralization) adalah spesifikasi fungsi dala satu bagian otak atau bagian yang lainnya. Ada spesialisasi fungsi di beberapa area yaitu :
1. Pemrosesan verbal. Riset paling ekstensif terdapat dua belahan otak adalah pada aspek bahasa.
2. Pemrosesan non-verbal. Belahan kanan biasanya lebih dominan dalam pemrosesan infromasi nonverbal, seperti persepsi ruang, visual dan emosi.

Teori Piaget

Proses kognitif
Sebuah skema digunakan untuk mengorganisasikan dan menginterpretasikan informasi. Skema dapat merentang dari yang sederhana hingga yang kompleks. Ada dua proses yang bertanggung jawab dalam mengatur skema yaitu : Asimilasi terjadi saat seorang anak memasukkan pengetahuan baru ke dalam pengetahuan yang sudah ada. Akomodasi terjadi saat anak menyesuaikan diri pada informasi baru. Anak-anak secara kognitif mengorganisasikan pengalaman mereka. Organisasiadalah konsep Piaget yang berarti usaha mengelompokkan perilaku yang terpisah-pisah ke dalam urutan yang lebih teratur, ke dalam fungsi kognitif. Ekuilibrasi adalah suatu mekanisme yang dikemukakan Piaget untuk menjelaskan bagaimana anak bergerak dari satu tahap pemikiran ke tahap pemikiran selanjutnya.

Teori-teori piaget
1. Tahap sensorimotor
2. Tahap pra-operasional
3. Tahap operasional konkret
4. Tahap operasional formal

Teori Vygotsky

Zone of Proximal Development
Adalah istilah vygotsky untuk serangkaian tugas yang terlalu sulit dikuasai anak secara sendirian tetapi dapat dipelajari dengan bantuan dari orang yang lebih mampu mengerjakannya.

Scaffolding
Adalah sebuah teknik untuk mengubah level dukungan.

Bahasa dan pemikiran
Anak-anak menggunakan bahasa bukan hanya untuk komunikasi sosial, tetapi juga untuk merencanakan, memonitor perilaku mereka dengan caranya sendiri.

Read More

Perencanaan, Instruksi, Teknologi dalam Pendidikan

Kelompok 9 :

• Shinta Dwi Uljannah    (16-158)
• Christina Oktaviani      (16-171)
• Meyfriza Syahfira Nst   (16-189)
• Nurhaliza Aprilia         (16-201)
• Johari Purba                (16-219)
• Nuchairiah Lubis          (16-220)
• Marsha Regita W.E.P    (16-232)
• Jaya Ananta                (16-234)

Read More

Psikologi Pendidikan

Kelompok 9

Nama : Shinta Dwi Uljanah (16-158)
Christina Oktaviani (16-171)
Meyfriza Syahfira Nst (16-189)
Johari Purba (16-219)
Nur Chairiah Lubis (16-220)
Marsha Regita W.E.P (16-232)
Jaya Ananta (16-234)

Mata Kuliah : Psikologi Pendidikan
Kelas : C

Pertanyaan

-Bagaimana pandangan dan penilaian kelompok anda sehubungan dengan kewajiban setiap mahasiswa yang mengikuti mata kuliah psikologi pendidikan 2 sks yang harus memiliki email dan blog?

-Hasil diskusi diunggah pada blog setiap anggota kelompok dengan mencantumkan tautan nama serta nim seluruh anggota kelompoknya.

Jawaban

Menurut hasil diskusi dari kelompok kami, alasan mengapa mahasiswa diharuskan untuk memiliki email dan blog adalah karena beberapa hal berikut, seperti :

1. Akses dunia pendidikan yang luas

Akun email membuat mahasiswa mempunyai kesempatan besar untuk berbagai macam ilmu. Contohnya seperti, kita memerlukan email untuk melakukan registrasi untuk mengakses jurnal ilmiah online.

2. Akses dunia kerja

Pada era ini, mencari lowongan kerja sangatlah mudah. Apalagi mahasiswa yang menginginkan uang tambahan namun dengan jam kerja yang fleksibel. Email dapat digunakan untuk mencari pekerjaan. Contohnya dengan mendaftarkan email ke   https://www.sribulancer.com . Maka website tersebut akan menawarkan informasi kerja setiap minggunya.

3. Media pengirim surat/dokumen

Bagi para mahasiswa, email sangat diperlukan untuk pengiriman tugas-tugas dan pada zaman yang sudah maju ini banyak pula dosen yang menggunakan media email untuk sarana pengumpulan tugas. Email menjadi media pengiriman portofolio mahasiswa. Dosen juga menjadi lebih mudah dalam mendokumentasikan tugas mahasiswa.

Read More

10 BASIC THINGS IN PHOTOGRAPHY

Haloo, kembali lagi dengan sayaaa😄

Kali ini saya mau mengulas sedikit tentang beberapa hal dasar yang perlu kamu ketahui tentang fotografi. Wanna know? Check this out!


1. Rekomendasi pertama adalah mengenai bagian penting kamera dan juga fitur tentang kemampuan kamera kalian. Kenali yaa fungsi dari tombol-tombolnya
Check this out!


2.  Nah, cara menekan tombol shutter pada kamera berbeda pada kamera HP atau saku. Nih dibaca ya, supaya lebih ngerti.
Check it!


3.  Eksposure merupakan nyawa dari fotografi. Eksposure dalam kata lain adalah terang dan gelap dari sebuah foto. Jika foto tampak gelap maka sering disebut foto itu under eksposure, sehingga sebaliknya disebut over eksposure.

4. Terbentuk dari 3 elemen nih,
  - Aperture

  - Shutter Speed

  - ISO

Jika kamu menaikkan nilai shutter speed
menjadi semakin cepat, biasanya itu akan   menurunkan tingkat eksposure foto, nah     untuk mengimbanginya maka kita harus     mengubah nilai aparture atau ISO agar tepat.

5. Lensa kamera merupakan sebuah mata     dari kamera. Ia merupakan alat vital selain badan kamera dan harus tetap bersih agar hasilnya jelas dan berilah filter untuk melindungi lensa tersebut apabila jatuh dan tersenggol benda tajam.

6. There's some right ways to shot a picture,
Check me!

7. Untuk selengkapnya tentang macam macam sudut pengambilan gambar, Lihat disini ya!

8. Terbentuknya fokus didukung oleh   beberapa hal. Click me!

9. Ingin hasil jepretan kamu keren dan menarik? Nah ini ada beberapa teknik dasar yang kamu butuhin ni.
Read me

10. Like a music genre, photography have it too. So, here you go about 10 popular         genre. Here you go!


Nah jadi itu dulu ya penjelasan dari saya mengenai hal-hal dasar yang perlu kamu ketahui tentang fotografi, mungkin di lain hari bisa yang lebih menarik lagi. Semoga artikel ini bermanfaat ya😄

Terimakasih.

Read More